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教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实战练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动的方式。
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教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性规律。
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教育目标是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。
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教师的根本职责是教书育人。
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编写教科书和教师进行教学的直接依据是教学计划。
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教学工作的中心环节是备课。
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关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生品德、智力、体质等方面全面发展是《教师法》规定的教师应该履行的义务之一。
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教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实战练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动的方式。
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