A.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程 C.新闻与传记的写作应以社会新闻时事为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高 D.阅读文化论著，重在领会精神，抓住重点，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到
A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②③④
A.应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力 B.小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识 C.组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解 D.组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验
A.阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性 B.常用应用文教学，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等 C.阅读实用类文本中的新闻，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析 D.文言常识的教学要全而精，重在提高学生阅读古诗文的能力
A.要注重课程内容的时代性，反映当前社会普遍关注的问题 B.要继承传统、忠于传统，发挥传承祖国语言文化的基础性作用 C.要体现开放性，兼容多元价值观 D.要体现社会主义核心价值体系的引领作用
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