A.自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自行自习 B.课上播放整部电影，边播放教师边讲解 C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解 D.教师作为设备操作员，课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
A.在诵读的过程中，教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论 B.本文是自读科目，在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题，教师不必干涉，对于学生不懂的问题教师不必过多解答 C.学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句，看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理，并且结合课后的练习理清作者的思路 D.由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过多批判
A.几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好 B.老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处 C.学校针对此事召开一次宣布处理结果的大会，对当事人提出警告处分 D.一个同学回家写日记，记录了他当时在场时对事件经过的所见所感
A.该教师的课堂氛围活跃，师生互动良好 B.教师扩充了作者有意思的奇闻趣事，引起了学生的兴趣，在课堂上应该多讲类似的故事 C.该教师准备了多种资源，备课认真仔细 D.该教师恰当利用了多媒体，充分体现了现代课堂离不开运用多媒体
A.在教学过程中，要注意对课文字词的学习，掌握文言字词和句式方面的知识 B.了解这些作品在写人记事时如何选择和组织材料，以表达人物的丰富性和独特性 C.要给予学生足够的阅读时间，让学生在诵读时逐步领悟课文的精髓 D.掌握三篇课文的作者的生平、在文学上的成就，以及生活的时代背景
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