A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 C、教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者 D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
A.内在成人自我状态和内在儿童自我状态 B.内在成人自我状态和内在父母自我状态 C.内在父母自我状态和内在儿童自我状态 D.以上都不是
A、矫正学习的认知方式 B、帮助学生学会调控情绪 C、强调考试重要性 D、培养学生内在学习动机
A.早熟和晚熟对男孩和女孩的影响是不同的 B.男孩的早熟常常与积极的自我评价有关 C.早熟的女孩自我意识更强 D.早熟的女孩的自尊不容易受到消极影响
A.对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式 B.批评，表扬都是强化方式 C.表扬是强化方式，批评是弱化方式 D.批评是强化方式，表扬是弱化方式
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