A.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从 B.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天 C.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了 D.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高
A.尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙 B.语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂 C.尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以 D.让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
A.教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生 B.有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中 C.中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间 D.在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
A.自主学习就是自己学习 B.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 C.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责 D.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的
A.PPT就是讲稿的精简化，只需要将讲稿上的一些内容复制粘贴过来就可以了 B.PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力 C.PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细 D.提前设想好PPT的布局，尤其是考虑到文字的位置，人像的位置，而不是简单地用全部屏幕放置教学内容
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