A.其内容具有时代性和阶级性 B.道德实践是其形成和发展的现实基础 C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度 D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
A.追求自治与学术自由 B.倡导通识教育、人文教育 C.发挥学术群体在学校经营中的作用 D.承担社会职责,引领社会风尚
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作” B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势 C.高校为社会服务,一般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务 D.在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或“多赢”
A.对教师道德行为的高度肯定 B.对教师个人的高度肯定 C.对教师职业的高度肯定 D.对教师道德品质的高度赞美
A.重利轻义观 B.重义轻利观 C.义利并重观 D.以上都不是