高级中学生物生物学教师的备课问答题每日一练(2018.11.30)

问答题
为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
答案：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，描绘减数分裂过程中染色体的行为，又是重点难点中的核心点。在“减数分裂过程中染色体...
问答题
阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。
答案：种群的增长方式是种群数量变化中的重要内容，具体教学思路：从细菌数量增长的实例出发，让学生尝试构建数学模型，通过分析实验结...
问答题
阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。
答案：“生命活动的主要承担者——蛋白质”三维教学目标：知识与技能：说明氨基酸的结构特点和结合方式。过程与方法：通过氨基酸通式的...
问答题
简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。
答案：（1）从整体上领会教材的设计思路；（2）从结构上分析教材的教学主线；（3）从内容上分析教材的逻辑系统；（4）从学生的学习...
问答题
(1)该教师的教学过程中，可能选用的课程资源有哪些？(2)根据以上教学流程，分析教师的教学设计中采用了哪些教学策略？
答案：（1）本教学片段所用到的课程资源包括：生活实例调查记录图片或录像，水分渗透过程动画，“水分进出红细胞&rdq...

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高级中学生物生物学教师的备课问答题每日一练(2018.11.30)

为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。

阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。

阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。

简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。

(1)该教师的教学过程中，可能选用的课程资源有哪些？(2)根据以上教学流程，分析教师的教学设计中采用了哪些教学策略？