A.双手丧失，可以用嘴含笔写字 B.盲人可以“以耳代目” C.聋人可以看话明意 D.智力低下可通过学习来提高智力
A.正强化原理 B.反复练习 C.动作提示 D.自然教育策略
A.言语沟通 B.非言语沟通 C.言语非言语相结合 D.其他形式
A.有针对性的 B.积极的 C.经常性的 D.以批评为主
A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育
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