A.课程目标B.课程计划C.课程内容D.课程评价
A.课程即教学科目 B.课程即学习者所获得的经验 C.课程即目标 D.课程即师生的对话
A.游戏与教学的分离式结合 B.游戏与教学的插人式结合 C.游戏与教学的整合式结合 D.游戏与教学的复合式结合
A.学是一种训练 B.社会交往和数学学习 C.数学是知识的建构 D.数学教学
A.减少儿童活动转换的困难 B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念 C.使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡 D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性