A.彼得·德鲁克 B.施莱 C.孔茨 D.代明
A.建立共同愿景，规划团队发展 B.注重师德培养，组织文化建设 C.将教师作为培训和学习主体，优化组织资源、营造研究氛围 D.建立学习型管理制度
A.小班 B.中班 C.大班
A.诊断作用 B.惩治作用 C.借鉴作用 D.激励作用
A.权力等级 B.职位高低 C.形式与层次 D.活动结构
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