A.打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B.坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C.带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D.所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分
A.该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事 B.小组活动不应占用课堂时间，应在课下进行 C.教师应在小组间巡视，并及时给予指导 D.能培养学生的自主阅读、合作探究能力
A."跳鱼有脚"是教科书中一个细枝末节.在教学中完全不必要拿出来讨论 B.老师顺其势而导之，避开正面回答，与学生进行"谈话式"交流，把学生旁逸斜出的思维引导到教学目标上来.体现了教师的高超的教学机智 C.老师的引导非常巧妙，既帮助学生解决了疑问，又有效地发挥了教材的作用 D.学生的问题跟理解课文内容毫无关系.而且也不可能讨论出什么结果来
A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.范文系统
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