(1)课题的性质 (2)学生对知识的理解与保持的水平 (3)学生提取信息的策略 (4)解决问题的策略
(1)控制和调节个人的愿望; (2)道德的动机战胜不道德的动机; (3)对道德情感的自我调节; (4)克服道德行为中的困难。