A.埃德文·勒门特 B.罗伯特·默顿 C.涂尔干 D.霍华德·贝克
A.不强调需要层次的顺序 B.当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次 C.某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强 D.当某种需要得到满足后，个体可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势 E.某种需要在得到满足后就会减弱
A.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维 B.青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西 C.青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证 D.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段 E.青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
A.口头语言的发展 B.书面语言的发展 C.内部语言的发展 D.能够不出声地思考问题 E.逻辑思维由经验型向理论型过渡
A.对自身所处的文化以及自己在所处文化中应该做什么的理解水平是影响一个人自主性的因素之一 B.基本需要包括身体健康和自主两个方面 C.某种需要得到满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还有可能增强 D.中介需要是指在文化中能够促进身体健康和人的自主的产品 E.基本需要没有得到满足也可以产生高等需要
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