A.学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任 B.学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任 C.学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔 D.班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任 E.班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当
A.教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解 B.对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意 C.让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学 D.该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智 E.被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教
A.教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的 B.教师打破了活跃愉快地课堂气氛 C.教师的批评挫伤了张彬的学习积极性 D.教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维 E.教师批评教育张彬的方式不当
A.网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的 B.该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现 C.课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要 D.乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强 E.教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从
A.从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
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