A.重利轻义观 B.重义轻利观 C.义利并重观 D.以上都不是
A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值 B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系 C.具备独立思考和独立评判的能力 D.他们的行为是为了避免惩罚
A.自觉性 B.长期性 C.主观性 D.曲折性
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶 B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力 C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量 D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
A.传统思想和师生个性的特点 B.师生之间相互的认知度 C.教师的领导方式和态度 D.师生交往的时空、性别等因素