A.发展语言 B.发展动作 C.传授知识 D.传授技能
A.知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童。 B.教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。 C.教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中。 D.课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标。 E.改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现。
A.自然环境 B.社会环境 C.结构性环境 D.非结构性环境
A.语言表达能力 B.思维能力 C.语言理解能力 D.口头语言交往能力
A.语言直观 B.行动直观 C.模具直观 D.实物直观 E.电化教具直观
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