A.认为所有的儿童都是有价值的 B.认为所有的儿童都有权利，并能从高质量的和适合年龄发展的早期教育中获益 C.通过范例和相互作用，会发生有意义的学习 D.在集体中，教师和家长之间的合作关系是有益于早期儿童教育课程的中心 E.目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功的
A.依据幼儿身心发展的特征 B.依据科学的教育观念 C.依据教育内容选择活动模式 D.教育活动内容是否现代化、未来化 E.教育活动目标是否融入市场意识、未来意识、国际意识
A.发展语言 B.发展动作 C.传授知识 D.传授技能
A.蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民窟开设了第一所“儿童之家”，将对智力缺陷儿童的教育方法运用于正常儿童 B.蒙台梭利将对儿童的自发冲动进行压制还是引导，看成是区分教育优劣的分水岭 C.自发冲动、活动和个体自由，这些都是蒙台梭利教育体系的基本因素 D.自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱 E.感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点
A.明明知道自己错了，并有认识错误的行动 B.非言语沟通比言语沟通更有感染力 C.观察是了解幼儿最好的方法 D.明明是小好孩子
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