A.理论由纯思辨的性质向实证的性质转变 B.对游戏的发展价值的认识发展到确切的、全面的认识 C.研究的范围逐渐拓宽 D.注重条件控制的实验室研究 E.出现了经典的游戏理论
A.重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。 B.充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。 C.注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。 D.发展幼儿跳跃活动中的心理素质。
A.对儿童游戏类型的影响 B.对儿童游戏范围的影响 C.对游戏对象的影响 D.对游戏时间的影响 E.对游戏场地的影响
A.情感启迪 B.情感交流 C.情感表达 D.审美愉悦 E.体现自我
A.素质标准 B.职责标准 C.效率标准 D.效果标准
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