是指对刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量的感受能力。
教师对来自教学情境的刺激而产生的情绪反应。
是没有预定目的,自然而然地想起某些经验
在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响。
指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复和补救的法律制度。