又称他人评价,是由有关人士或专门人员组成评价小组,对幼儿园课程的整体实施状况作出判断的一种评价方式。
以规则为游戏中心,摆脱了具体情节,用规则来组织游戏。
过程取向的目标关注的不是预先设定的目标,而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。