A.教师道德他律 B.教师道德自律 C.教师道德自律与他律统一 D.教师道德义务向良心的转化
A.教师行为的方向性 B.教师行为的科学性 C.教师行为的“真善美”的统一性 D.教师行为的能动性
A.教师是人类科学文化的传递者 B.教师是人类智力资源的开发者 C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师 D.教师经济和社会的建设者
A.对教师履行师德规范有重要意义 B.对教师履行师德原则有深远影响 C.对教师道德实践有很大的作用 D.有助于教师道德人格塑造
A.教学工作关系 B.心理情感关系 C.道德责任关系 D.个人交往关系
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