A.社会文化背景 B.个体情绪 C.任务难度 D.个体责任是否明确
A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B.儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女” C.学校总是要到中学才教物理、化学 D.儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
A.反向社会化 B.性别角色社会化 C.民族社会化 D.再社会化
A.终生化 B.个别化 C.能动性 D.以遗传素质为基础
A.延长信息在短时记忆系统中的存储时间 B.扩大短时记忆容量 C.加快信息在短时记忆系统中加工速度 D.加强信息的内部联系
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