儿童现有的发展水平与儿童在用指导的情况下借别人的帮助所能达到的解 决问题的水平间的差异。
是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
是针对个别学生的评价,且评价的资料大多采用非正式方式收集的。