捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中队班级授课制给予了系统地描述和概括,从而奠定了班级授课制的理论基础。
(1)教育的文化传承功能; (2)教育的文化选择功能; (3)教育的文化融合功能; (4)教育的文化创造功能。