A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁 B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受 C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用 D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育和劳动教育
A.准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求 B.要确保学生正确理解教师的意图 C.要选择恰当的强化物 D.强化要有普遍性
A.要选用包含课堂必要教学内容的教学资源 B.要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源 C.要选用能激发学生学习动机的教学资源
A、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； B、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； C、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； D、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
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