现代文阅读练习试题答案多项选择题每日一练(2020.03.16)

A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。
B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。
C.第⑥段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。
E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。

A.周小五为了事业和面子，请几位对他很重要的人吃饭，但这几位都因临时有事不能赴约，周小五将套餐调成了最低档，引起了服务生的不满。
B.小说写周小五的一位上司电话里先是一愣，接着一种恍然大悟的口气，这一细节和对话说明他的上司没把吃饭的事放心上，有些不真诚。
C.当一桌菜无法打包时，周小五就打电话请很久没在一起吃住的父母来酒店吃饭，周小五的父母很高兴，也没问原因，就坐出租车很快来到酒店。
D.周小五的父母逢人就说儿子在大酒店请他们吃了一顿高档饭，并给他们敬酒，祝他们身体健康，说明周小五的父母也很要面子，为此说了假话。
E.小说语言平实，但故事性强，层层铺垫，环环相扣，请吃饭这一情节贯穿全文，反映了社会人际关系和家庭亲情出现的问题，引人深思。

A.甲文中说“直到现在，我还是说不清楚”，说明儿时的这段往事年隔久远，“我”印象模糊，早已记不真切。
B.乙文中写“我”对奶奶的三次呼喊：“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，句中标点符号的变化细腻地表达“我”从有一点不安，到急于求得原谅，最后到无奈哀求的情感变化过程。
C.甲、乙两文都选取日常生活琐事，通过生动的细节描写来刻画奶奶，使人物形象更真实，富有生活气息。
D.甲、乙两文虽然回忆了与奶奶有关的不同往事，但表达的情感却完全相同，字里行间都流露出作者深深的怀念，真挚的感激和无法弥补的痛悔。
E.甲、乙两文都综合运用了多种表达方式，将叙述、描写、抒情融为一体，使情感抒发得更深挚细腻，语言生动形象，富有感染力。

A.正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作者觉得藏羚羊肯定通人性。
B.藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻句形象地写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，疾速远去的情景。
C.“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责心理，又揭露了偷猎者的残忍无情。
D.文章结尾说残杀藏羚羊的事“不断地折磨着我”，含蓄地表达了作者对残杀生灵的暴行的愤慨，也表达了“人与自然要和谐共处”的强烈愿望。

A.本文重点描写了三次“转身”的动人情景，分别为：在车站，善良的年轻人转身没人入群，我来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。
B.第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得极妙，与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的影子。
C.第②段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。
D.本文以作者的感情变化为线索，采取“概括——具体——概括”的结构模式，表达出了对真善美的热切追求。
E.本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。