A.人们的目标 B.人们的生理动力 C.刺激对人的影响 D.过去的经历 E.现在的状况
A.注意为学员提供具有心理安全感的环境 B.除用语言外，还可用无声的手势表达某种含意 C.不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律 D.对不愿意参与课堂活动的学员，可以进行长时间的眼神交流，以提示参与 E.讲授过程注意观察学生的面部表情
A.学生对自己的学习全面负责 B.学生经历对学习有很大的作用 C.学生知道做某事的需要 D.课程设置以内容为中心 E.学习动力来源于外部的压力
A.真实性 B.可靠性 C.大众性 D.区别性 E.实用性
A.操作者自身肌肉和关节的动作反馈 B.操作者可观察到的行为效果 C.教师 D.同学 E.其他临床工作者
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