A.调整学生 B.调整学习环境 C.调整课程 D.调整教学策略
A.智力标准 B.学业不良标准 C.学习过程异常 D.出现问题行为
A.脑瘫 B.脊柱裂 C.肌肉营养不良 D.脊髓损伤 E.身体病弱儿童
A.筛选、转介 B.资料搜集与建立 C.鉴定 D.诊断 E.处遇教学与辅导 F.安置
A.持续强化与健听学生的关系 B.形成广泛的交往技能 C.接触不同的言语风格 D.和健听生开展学业竞赛
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