某小组同学利用课余时间，通过实验继续探究凸透镜成像规律，他们将发光物体放在焦距为f₁的凸透镜前，按正确的方法安装和调节好实验装置，进行了三次实验，每次都在光屏上得到发光体清晰的像，并记下相应的物距u和像距v，测出相应像的高度h，记录数据如表一所示。然后他们把同一发光物体分别放在焦距为f₂和f₃的凸透镜前，重复上述实验，并将数据分别记录在表二和表三中。（f₁＞f₂＞f₃）

某小组同学利用课余时间，通过实验继续探究凸透镜成像规律，他们将发光物体放在焦距为f₁的凸透镜前，按正确的方法安装和调节好实验装置，进行了三次实验，每次都在光屏上得到发光体清晰的像，并记下相应的物距u和像距v，测出相应像的高度h，记录数据如表一所示。然后他们把同一发光物体分别放在焦距为f₂和f₃的凸透镜前，重复上述实验，并将数据分别记录在表二和表三中。（f₁＞f₂＞f₃）

教学中常用的投影仪的结构如图所示，在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平成45°角的平面镜，右边竖直放一屏幕．物体的光线经凸透镜和平面镜后，可在屏上成一清晰的像．如图是这一装置的示意图，A"B"是物AB的像．图中BO₁＝30cm，O₁O₂=20cm，O₂O₃＝90cm．

教学中常用的投影仪的结构如图所示，在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平成45°角的平面镜，右边竖直放一屏幕．物体的光线经凸透镜和平面镜后，可在屏上成一清晰的像．如图是这一装置的示意图，A"B"是物AB的像．图中BO₁＝30cm，O₁O₂=20cm，O₂O₃＝90cm．

在图中画出物AB的成像光路图．

教学中常用的投影仪的结构如图所示，在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平成45°角的平面镜，右边竖直放一屏幕．物体的光线经凸透镜和平面镜后，可在屏上成一清晰的像．如图是这一装置的示意图，A"B"是物AB的像．图中BO₁＝30cm，O₁O₂=20cm，O₂O₃＝90cm．

如图所示，F1、F2是凸透镜的两个焦点。一个物点发出的光射到凸透镜上发生折射，图中画出了其中的两条折射光线。
（1）用作图法确定像点的位置[用点小圆点表示像点，并标字母Q]；
（2）作出通过右焦点F2的折射光线及对应的入射光线；
（3）用作图法确定物点的位置[用小圆点表示物点，并标字母P]。

​有一个写着F字样的胶片放在教学用投影仪上。此时屏幕上刚好形成一个清晰的像。请在屏幕上画出F的像。如果要得到更大的清晰的像，应使投影仪（）（填“远离”或“靠近”）屏幕，并把透镜向（）（填“上”或“下”）移动。

在“观察凸透镜成像”的实验中，应调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在（）。若调好后保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：
（1）把烛焰放在（）点，屏上出现的像最小．
（2）把烛焰放在（）点，屏上出现的像最大．
（3）把烛焰放在（）点，屏上无烛焰的像．
（4）如果把烛焰从a点移到d点，则像到透镜的距离（），像的大小（）.（填“变大”或“变小”“不变”）

XXXX年X月X日，在我国漠河地区出现了“日全食”现象，图中表示日全食对太阳、地球、月球的位置，则图中的A是（），B是（）。这是由于（）形成的。