您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.真实性
B.可靠性
C.大众性
D.区别性
E.实用性
A.带教制
B.讲授法
C.实习前后讨论会
D.护理查房
E.模拟病例讨论
A.健康教育者
B.病人利益的维护者
C.技术顾问
D.提供照顾者
E.咨询者
A.热情对待学生
B.与学生性格一致
C.具有艺术欣赏力
D.良好的人际沟通能力
E.对健康护理的认识与学校一致
A.涉及病人真实情况
B.教学准备较难
C.教学理论性强
D.时间紧迫
E.护理教育是次要目标
A.教师发挥了自身价值
B.重复的教学过程
C.可以避免或减少学生实习中的失误
D.学生感到不是太浪费时间
E.是个体化的教学方法
A.教育就是生活
B.课程的中心是学习者
C.课程可预先编定
D.课程有很大的偶然性和随机性
E.忽视了各学科间联系,分科过细
A.使教育的领域变得广泛
B.能够促使教师更加详细地检验目标
C.促进了教育的差异性,忽略了同一性
D.能够帮助学生进行自我指导性学习
E.能够为学生的学习提供明确的方向
A.教师的教学要联系学生已有知识的实际
B.教学要联系最新科学成就的实际
C.教学要联系临床护理实践的实际
D.教学要联系学生思想实际
E.教学还要联系学生实践活动的实际
A.学生在掌握知识的过程带有个体经验的特点,需要教师的启发、教育、引导。
B.教师决定着教学中的思想政治方向
C.教师在传授知识的过程中,尽可以按自己的意愿和理解来安排教学内容
D.“课堂四十五分钟”完全是教师的事
E.教学中学生学习质量的好坏,知识掌握的多少,是通过教师发挥主导作用来决定的
最新试题
临床教学中,培养学生的首要内容是()
教育评估和评价形成独立的研究领域开始于()世纪末,其开展过程最有代表性的国家是()。
责任制护理和功能制护理的方法不同,对学生学习有何影响?
简述不同护理课程设置模式的特点。
美德论
在“课堂提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为()
在护理技术课堂上,针对某些操作明显落后于其他人的学生,教师应()
简述高等教育的特点和主要任务。
在合作学习过程中,教师在学生的学习过程中主要承担的角色是()
根据试卷区分度的计算方法,区分度的范围是()