A.形式B.作用C.意义D.使用
A.写作教学要由简到繁，由易到难B.在语言形式上，由写短文到写短语、写句子C.在训练形式上，由听写、仿写、改写到造句、写短文D.教师应依据《课程标准》结合所教学生的英语实际写作水平，采取循序渐进的写作教学原则
A.解决问题的任务B.决策性任务C.信息链任务D.拼合任务
