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高等学校课程编制的目标模式又称泰勒原理，是一个课程编制的四阶段模式。其中四阶段的正确顺序是（）

A.选择和组织课程内容——安排教育、教学活动——确立和表述目标——对课程进行评价
B.确立和表述目标——选择和组织课程内容——对课程进行评价——安排教育、教学活动
C.确立和表述目标——选择和组织课程内容——安排教育、教学活动——对课程进行评价
D.确立和表述目标——安排教育、教学活动——选择和组织课程内容——对课程进行评价

单项选择题

高等学校课程编制的关键依据是（）

A.教育政策
B.学校管理
C.教师素质
D.学生需求