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在发展跑的速度游戏教学中,我们常用“叫号赛跑”、“抢占空位”等游戏来发展学生奔跑()速度能力,用“渔网”、“折返触物跑”等游戏来发展学生奔跑动作速度能力,用()、()等游戏来发展学生奔跑位移速度能力。
答案:
反应;25米折返跑;50米迎面接力跑
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元认知是“对认知的认知”,其实质是个体对自己认知活动的()、()、和()。
答案:
自我意识;自我体验;自我监控
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填空题
智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是()改革的目的。
答案:
人本主义体育课程
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