多项选择题学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程,主要依赖于()

A.道德风气好坏
B.道德概念的掌握
C.道德信念的确立
D.道德评价能力的发展
E.道德奖励的多少


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1.多项选择题对学生进行品德教育的现实策略有()

A.德育生活化是当前学校德育的发展趋势
B.在评价和实践中提高学生的道德认识能力
C.注重知情结合激发学生高尚的道德情感
D.组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼
E.利用强化原理培养学生的道德行为习惯

2.多项选择题社会规范内化后,品德行为具有高度的()

A.文化性
B.自觉性
C.主动性
D.坚定性
E.稳定性

3.多项选择题从认同的发生过程来看,与遵从相比,认同行为具有一定的()

A.自觉性
B.主动性
C.情景性
D.稳定性
E.被动性

4.多项选择题按照我国心理学家冯忠良的研究,遵从行为的特点有()

A.盲目性
B.被动性
C.系统性
D.工具性
E.情境性

5.多项选择题社会心理学家凯尔曼认为,个体品德的形成需经历的阶段包括()

A.社会规范的认知阶段
B.社会规范的遵从阶段
C.社会规范的认同阶段
D.社会规范的意向阶段
E.社会规范的内化

6.多项选择题社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的,有效的榜样具有的特点有()

A.榜样示范的行为具有可行性
B.榜样的示范要特点突出、生动鲜明
C.榜样本身的特点与观察者愈相似
D.榜样示范的行为要具有可信任性
E.榜样的行为要能使学习者产生心理上的共鸣

7.多项选择题按照我国较流行的观点,构成品德的心理成分包括()

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德意识
E.道德行为

8.多项选择题下列描述属于儿童品德发展中表现出来的他律道德特征的有()

A.服从规则
B.从行为的物质后果来判断是非
C.单方面尊重权威
D.看待行为有全对或全错的绝对化倾向
E.不赞成严惩

9.多项选择题皮亚杰根据公正观念的发展水平将儿童的品德发展分为()

A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.合作道德阶段
D.公正道德阶段
E.良心形成阶段

10.多项选择题瑞士心理学家皮亚杰认为认为儿童的或者说是一个人的道德成熟主要表现在()

A.良心的形成
B.尊重准则
C.道德习惯的养成
D.有社会公正感
E.有利他意识