汤因比关于社会变迁的理论属于（）。

一般认为，我国教育社会学诞生于（）

代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。

库利把家庭、儿童的嬉戏群体等这些最初的社会化主体称为次级群体。

对学生而言，学校组织的性质是（）

尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。

教育冲突论的研究主题包括（）

与女教师相比，男教师来自更高一点的社会阶层。

布迪厄认为，上层阶级出身的大学生需要经过“过分选择”才能进入大学学习。

教育冲突论认为，学校教师对所有阶级学生的态度，都是平等的和一致的。