后工业社会中的教育职能是（）

功能论认为，教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。

社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因，文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。

与女教师相比，男教师来自更高一点的社会阶层。

在赞助性流动模式中，个人社会地位的升迁是由现在的精英们来决定的。

关于个体社会化，下列表述正确的是（）。

关于教师职业倦怠，社会学的相关研究发现（）。

英国教育社会学家迈克·扬认为，教育中的知识和能力都是社会建构的结果。

20世纪50年代初，教育功能论产生于英国。

沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是（）。