课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者（）的空间形态。

填空题课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者（）的空间形态。

1.填空题法定课程实现其预期功能的前提不仅在于转化为（），而且在于成为可被（）适应的课程。

2.填空题学校课程中最能体现国家意识形态之间价值取向差异的是（）课程。

3.填空题班级组织的正式结构是（）力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中（）形成的。

4.填空题班级组织的运行被控制在半自治状态，表现在班级组织的运行要受到教师来自基于（）的控制，班级组织的运行还要受到来自教师的源于（）的控制。

5.问答题论述“对学生而言，学校是规范性与强制性兼而有之的组织”的理由。

6.问答题简述偶像性重要他人与互动性重要他人的联系与区别。

7.问答题简述学校中普遍主义的具体表现。

8.问答题简述家庭对学校的影响的主要特征。

9.问答题简述教师的社会学研究的四个层面及其核心问题。

10.名词解释成就本位