一般认为，教育技术形成于（），是第二次产业革命的产物。

大多数CAI课件的写作方法为（）

1919年，我国开始有人使用幻灯机进行教学活动，这类似于美国的视觉教育，可以认为是中国教育技术的起步。1936年，我国学者使用（）的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动，并于1983年改称为教育技术。

城域网的覆盖地理范围有限，传输速率比广域网高，一般属于一个单位所有。

电视摄像时，为了要表现某一庞大实验装置的完整结构，我们应该采用的拍摄景别是（）

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。

中国电化教育事业进入大发展的时间点是（）

CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、（）和课件制作。

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。