“4+1”模式

在实施“掌握学习”的过程中，评价是一个重要的手段。

英国的现行学制是依据1944年《巴特勒法案》而确定的。

在初等学校教师培养的模式方面，职前教育、教育实习、（）之间的有机结合日益受到重视，出现了明显的一体化倾向。

由于各国初等学校的规模不同，使得小学管理层次也不尽相同。

英国初等学校的数学教学所具有的第三个特点是注重（），强调在此过程中培养儿童的各种数学能力。

从教师身份来说，英国教师身份是（）。

美国强调联邦政府的主导作用是完全的。

简要论述布莱恩·霍尔姆斯。

日本初等学校的阅读教学主要分阅读指导、（）和读书指导三部分。