小学生心理健康教育的原则包括差异性和多样性原则。

心理健康的人一定是健康的人。

学生是人的理解正确的是学生是完整的人。

小学生是儿童的解释正确的是未成年人是儿童。

打击过高自信心不是消除嫉妒心的基本原则。

农民的体力是特殊能力。

教师的素质是小学生入学不适应的学校原因之一。

说谎的要素传递者不认为它是虚假的。

小学班级心理活动课的评价要点是（）

非理性信念不是常见的认知偏差。