A.自我中心
B.自我概念
C.自我意识
D.自我压抑

A.交往延缓
B.交往退缩
C.交往退行
D.交往阻抗

A.前3％
B.前5％
C.前7％
D.前9％

A.肛门期
B.口唇期
C.生殖器期
D.潜伏期

A.那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
B.那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
C.那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
D.那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

A.现场咨询
B.专栏咨询
C.电话咨询
D.门诊咨询

A.小学生的果断性随年级升高而不断发展
B.相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C.相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D.小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出

A.情感
B.意志
C.思维
D.认知

A.认识提升法
B.进行重要性分析
C.榜样示范法
D.评价推迟法

A.根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。它既可以是发展性教学，也可以是补救性教学，但主要面对的是正常学生群体；其方案实施既可以在课堂内进行，也可以在课外活动中进行
B.根据个体心理特点与规律，运用心理学方法和技术，帮助前来咨询的人排除各种心理问题，使之能及时摆脱不利的心理状态，恢复到健康状态。其特点是在咨询室内，由经过心理咨询专门训练的教育者，对前来咨询的学生进行指导和帮助
C.是运用心理学的方法，对已经产生较严重心理障碍的人进行专门的调节，使其回复到正常状态
D.对在心理素质或心理健康方面出现了问题的学生进行专门的帮助，使之得以克服