以下哪个是可以使用离散式单元教学方法的技能目标（）

单项选择题以下哪个是可以使用离散式单元教学方法的技能目标（）

A.精细运动
B.语言能力
C.学者技能
D.以上都是

1.单项选择题以下关于社交故事的说法错误的是（）

A.视觉支持有助于理解故事内容，所以所有的社交故事都应该加入视觉图片
B.使用社交故事时，也一定要用数据来监控学生的进步
C.当发现学生的行为没有进步时，就需要改变使用社交故事的方法
D.当学生达到制定的目标后，需要撤掉社交故事的使用

2.单项选择题视觉行事历应该具备一定的（）特征

A.修改性和可操作性
B.修改性和活动性
C.可操作性
D.修改性

3.单项选择题以下哪种情况适合使用行事历来进行教学？（）

A.洗手步骤和早上起床后需要完成的事情
B.认识颜色和学习写字
C.洗手步骤和学习写字
D.认识颜色和早上起床后需要完成的事情

4.单项选择题在为教学环境设计视觉行事历时，需要考虑哪些方面（）

A.行事历摆放的位置
B.行事历建立的形式
C.行事历使用的时间和使用对象
D.以上均正确

5.单项选择题以下关于社交故事的说法，正确的是（）

A.编写社交故事的时候，需要注意用适合学生年龄和理解程度的语言
B.一个故事中针对的目标行为不要超过3个
C.故事的长度最好控制在3分钟读完
D.以上说法均正确

6.单项选择题以下关于故事形式的干预的表述，正确的是（）

A.社交故事的目的是为了改变行为
B.连环漫画对话的依据是视觉辅助可以提高学生对社交情景的理解
C.社交脚本在社交发生之前，发生之后或正在发生的行为问题的控制上均可以使用
D.故事形式的干预是孤独症患者特有的康复方法

7.单项选择题以下哪个描述故事形式的干预是错误的？（）

A.用文字故事的形式来形容社交情景
B.用图片的形式来形容社交情景与合适的社交行为
C.能够提高学生的社交技能
D.能够提高学生对社交的理解能力

8.单项选择题以下哪个描述离散式单元教学是正确的？（）

A.离散式单元有明确的开始和结束，对学生来说比较容易掌握
B.离散式单元教学的大量使用，不利于学生掌握新的技能
C.离散式单元教学一个单元结束后，可以立即开始下一个单元的练习
D.离散式单元教学只适合教授基础的技能，不适合教授例如讲故事等技能

9.单项选择题在自然环境教学中，以下目标制定的最恰当的是（）

A.学生在游戏时会准确地命名颜色
B.学生在做剪纸活动时会准确地命名颜色
C.学生在游戏时能准确地命名出“黄色”、“红色，，、“绿色”
D.学生在做剪纸活动时会准确地命名出“黄色”、“红色”、“绿色”

10.单项选择题以下关于离散式单元教学中辅助的说法，正确的是（）

A.在指令与反应之间没有产生确定关系时，辅助是必要的
B.辅助仅适合短暂使用
C.随着学生技能掌握情况的变化，辅助需要及时撤掉
D.以上说法均正确