A.文字
B.肢体语言
C.手语
D.图片
E.表情
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A.信息发送者
B.信息接收者
C.信息内容
D.信息表达的方式
E.信息传递的方式
A.自我沟通阶段
B.索取者沟通阶段
C.早期沟通者阶段
D.互动沟通阶段
E.中期沟通者阶段
A.无意向沟通
B.有意向沟通
C.主动性沟通
D.被动性沟通
E.动作性沟通
A.沟通
B.社交障碍
C.刻板行为
D.部分还伴随着感官系统的失调
E.智力障碍
A.与一般人群不同的社会交流障碍
B.语言与交流方面的障碍
C.对变化的拒绝、对规律的遵守、动作的怪异、重复性行为
D.在儿童时期体现症状
E.智力障碍
A.智力因素
B.大脑的结构异常
C.环境因素
D.传染因素
E.遗传因素
A.强化物
B.辅助
C.辅助消退
D.强制教育
E.泛化
A.言语文明
B.举止端庄
C.认真践行康复教育承诺
D.加强与孤独症儿童家庭的交流与沟通
E.自觉维护行业形象
A.种族
B.宗教
C.地域
D.社会地位
E.贫富
A.家长感到非常内疚,认为是自己的教养方式有问题或者是自己的某些行为导致孩子患上孤独症
B.认为是带大孩子的老人或者保姆不和孩子说话、过于溺爱或者过于严厉,导致孩子性格孤僻,不爱说话
C.夫妻之间互相指责和埋怨
D.觉得孩子天生这样,怪不到自己
E.放任不管,不愿相信
最新试题
外界的温度、疼痛的感觉是由()系统来接收的。
儿童在白天时经常无精打采,懒洋洋,对事物的兴趣都不大,这是说明儿童()比较活跃。
在进行触觉感觉调节评估项测评时,我们会从以下()、()、()、()等项目进行判定。
在进行旋转类项目时,我们要时刻注意(),(),()。
一般情况我们会通过儿童对()、()、()等反应情况,来判断儿童存在的触觉调节问题。
感觉统合课程的理论依据是()。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
感统训练的形式:()、()、()、()、()。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。