我国教育起源于社会生产和生活需要的观点，根据考古挖掘的材料证实，我国教育起源于原始社会，起源于狩猎、采集，对火的控制与使用、婚姻制度的发展与变迁等一系列的生产与生活实践。

人才论是颜李学派教育思想的重要组成部分，如主张培养具有“实才实地”的经世人才，培养出“百职”人才，建立合理专门人才队伍等见解，都是比较进步的，至今仍有宝贵教益。

哪位思想家批判清末科举“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”？（）

1913年8月，南京临时政府颁布的学制系统被称为（）。

王充提倡扩充教育内容，力主学者治学应读（）。

《师说》明确指出教师的职责是（）。

北宋的“三舍法”将太学分为外舍、内舍、上舍三个等级。

春秋时期是私学的兴起时期，战国时期是私学的繁荣时期。

颜之推要求子孙树立正确学习观念是（）。

清初制定的文教政策是“兴文教、崇经术、以开太平”。