A.生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育
B.生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化
C.生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要
D.“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
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D.京师同文馆
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D.江南陆师学堂
A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
A.道家
B.墨家
C.法家
D.农家
A.小国寡民
B.法、术、势结合
C.老死不相往来
D.兴天下之利，除天下之害
A.政本艺末
B.中体西用
C.师夷长技以制夷
D.思想自由、兼容并包
A.1861
B.1862
C.1863
D.1864
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北宋的“三舍法”将太学分为外舍、内舍、上舍三个等级。
私学对我国古代学术文化的发展，尤其对教育理论与教育实践的繁荣与发展作出了巨大的贡献。
王充提倡扩充教育内容，力主学者治学应读（）。
《师说》明确指出教师的职责是（）。
在文献记载中，“庠”、“序”、“校”被认为是夏代的学校。
唐代属于经科学校的有（）。
早在原始社会末期就有了学校教育的萌芽。
柏拉图提出知识和道德之间关系的问题。
张之洞把“中学为体，西学为用”的“西学”中的（）等作为附庸。
一位僧人说是旗动，另一位说是风动，陆九渊过去跟这两位僧人说，既不是风动，也不是旗动，是仁者心动，这反映的是心学的什么观点？（）