A.“生活即教育”
B.“社会即学校”
C.“教学做合一”
D.教育即经验的不断改造
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A.湖南自修大学
B.上海大学
C.农民运动讲习所
D.庐山训练团
A.旋律
B.数目
C.形状
D.语言
A.君子求诸己,小人求诸人
B.学而不厌,诲人不倦
C.民主平等的师生关系
D.以身作则,为人师表
A.实科性质学校的创建
B.调整初等义务教育结构
C.建立科学院
D.改革课程结构
A.师夷长技以制夷
B.中学为体,西学为用
C.西学为体,中学为用
D.全面学习西方科学
A.《颜氏家训》
B.《师说》
C.《论衡》
D.《学记》
A.主智
B.泛智
C.综合课程
D.全民教育
A.圣人
B.奴隶主
C.君子
D.兼士
A.《新教育大纲》
B.《教育史ABC》
C.《教育学》
D.《教育导论》
A.鲁国
B.赵国
C.楚国
D.齐国
最新试题
哪位思想家提倡学贵自得、学贵知疑?()
唐代属于经科学校的有()。
一位僧人说是旗动,另一位说是风动,陆九渊过去跟这两位僧人说,既不是风动,也不是旗动,是仁者心动,这反映的是心学的什么观点?()
以识字为主的综合性蒙养教材当以《三字经》、《百家姓》、《千字文》为典型代表。
晚清学校教育在目的、内容、方法上均以科举为指挥棒。
颜之推要求子孙树立正确学习观念是()。
人才论是颜李学派教育思想的重要组成部分,如主张培养具有“实才实地”的经世人才,培养出“百职”人才,建立合理专门人才队伍等见解,都是比较进步的,至今仍有宝贵教益。
张之洞把“中学为体,西学为用”的“西学”中的()等作为附庸。
1913年8月,南京临时政府颁布的学制系统被称为()。
我国教育起源于社会生产和生活需要的观点,根据考古挖掘的材料证实,我国教育起源于原始社会,起源于狩猎、采集,对火的控制与使用、婚姻制度的发展与变迁等一系列的生产与生活实践。