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教育是随着人类社会的产生而产生,教育直接起源于人类的生产劳动和社会生活。
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在新传统教育流派中,新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。
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古代共和时期的罗马教育中,7--12岁的男女儿童进入初级学校接受初等教育;儿童受完初等教育后,贵族和富家的孩子便进入文法学校接受中等教育;儿童在文法学校学习后,准备担任公职的贵族子弟就进入修辞学校接受高等教育。
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