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A.“天有时”
B.“地有气”
C.“材有美”
D.“物有广”
E.“工有巧”
A.“物”
B.“场地”
C.“人”
D.“时间”
E.“程序”
A.提供外观设计准则
B.提供人体尺度参数
C.提供产品的功能合理性依据
D.提供产品质量参数
E.提供环境因素设计准则
A.西方园林
B.北方园林
C.东南园林
D.江南园林
E.岭南园林
A.文化内涵
B.视觉环境
C.施工工艺
D.物理环境
E.心理环境
A.政治招贴
B.戏剧招贴
C.社会公共招贴
D.文化体育招贴
E.商业招贴
A.理念识别
B.制度识别
C.行为识别
D.视觉识别
E.传播识别
A.线条美
B.形状美
C.比例美
D.结构美
E.肌理美
最新试题
高技术风格核心内容是将现代主义设计中技术的因素提取出来加以夸张处理而形成的一种符号的效果,()这些普通的机械内容被赋予了新的美学意义。
较之以往的传统教育方法,现代设计教育应该主要强调()教育方法,以此作为传统教育方法的补充和更新基础。
世界室内设计会议中,日本室内设计师内田繁认为物质时代的特征包括()。
某时期最为广泛的消费群体是追求个性化和多元化的消费观念和审美趣味,该时期指的是()。
由打制到磨制,石器(),体现了人类早期的审美追求和对实用功能的理解。
改变学生闭门造车、孤芳自赏性格的有效手段,是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法是()教育方法。
手工业时期,()往往以代表性形象主导着整个设计风格的形成。
被誉为表现主义建筑典型的是()。
从普及与提高的两个层面建立起的教育结构,是()的基本特征。
导致了手工艺技术局限的是()。