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对于群体极化效应,应当()
明确问题的关键是()
促进迁移的教学的一般建议包括()
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
迁移是能力形成的()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
以下不属于社会助长影响因素的是()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()