病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：
（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。
（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。
（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。
（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。
（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。
A.对穿上衣活动成分不能彻透理解
B.在评估过程中给予患者帮助
C.治疗师口令有些术语化
D.在评估过程中给予患者语言提示
E.以上情况都是
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病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：
（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。
（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。
（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。
（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。
（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。
A.穿上衣与注意障碍
B.穿上衣与静态平衡障碍
C.理解与穿上衣障碍
D.自动态平衡与穿上衣障碍
E.执行能力障碍与坐位平衡障碍
A.失语症检查
B.注意力评估
C.ADL评估
D.平衡能力检查
E.语言理解能力检查
A.使用后折叠好衣服
B.把患侧上肢和手穿进/脱出正确袖管
C.把衣领拉到/脱到健肩
D.穿上/脱下健侧上肢
A.穿衣
B.功能性移动
C.购物
D.修饰
E.维持健康
A.为治疗师提供全面理解活动行为的方法
B.了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花贵、时间、空间可及人员
C.通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式
D.在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能
E.为了达到治疗目标
A.活动分析
B.关节松动术
C.心理治疗
D.矫形技术
E.计算机操作能力
